Questions de Pédagogies dans l'enseignement supérieur
Le colloque « Questions de pédagogies dans l’enseignement supérieur »
a pour vocation de faire progresser l’expertise pédagogique et la
réflexion sur l’enseignement supérieur, en permettant à tous les
professionnels impliqués de se rencontrer et d’échanger leurs analyses
et leurs expériences. Ces professionnels sont issus de tous les champs
de l’enseignement supérieur : instituts professionnels, universités,
grandes écoles, etc. Ils sont tout aussi bien chercheurs en éducation,
experts en ingénierie de formation que simples enseignants désireux
d’enrichir leurs pratiques.
Le colloque a pour fonction de rassembler le plus de participants possibles, venant d’horizons divers, afin de laisser libre cours à l’expression et aux échanges.
Le colloque « Questions de pédagogie dans l’enseignement supérieur » demeure une organisation indépendante qui se maintient à l’écart de toute influence idéologique ou de tout intérêt commercial.
Ce colloque a une vocation internationale et francophone : le français est la langue utilisée pour le site web, les appels à communication, les actes, les communications et les conférences.
Afin de garantir une bonne complémentarité entre praticiens et chercheurs – ce qui constitue l’une des originalités et l’une des richesses du colloque depuis sa création – un certain équilibre est respecté entre les publications orientées vers la réflexion et les publications orientées vers la mise en œuvre ou l’analyse de dispositifs pédagogiques innovants.
Le colloque a pour fonction de rassembler le plus de participants possibles, venant d’horizons divers, afin de laisser libre cours à l’expression et aux échanges.
Le colloque « Questions de pédagogie dans l’enseignement supérieur » demeure une organisation indépendante qui se maintient à l’écart de toute influence idéologique ou de tout intérêt commercial.
Ce colloque a une vocation internationale et francophone : le français est la langue utilisée pour le site web, les appels à communication, les actes, les communications et les conférences.
Afin de garantir une bonne complémentarité entre praticiens et chercheurs – ce qui constitue l’une des originalités et l’une des richesses du colloque depuis sa création – un certain équilibre est respecté entre les publications orientées vers la réflexion et les publications orientées vers la mise en œuvre ou l’analyse de dispositifs pédagogiques innovants.
Last modified:
06/06/2008 01:56 PM