Programme<br/><br/>Le comité d'orientation Jean-Claude Brémaud (Institut National des Télécommunications, INT) Jean Jouquan (Faculté de médecine de Brest, UBO) Gérard Lachiver (Université de Sherbrooke) Gilbert Lainey (ENST Bretagne) Denis Lemaître (ENSIETA) Geneviève Mauras (UFR des sciences pharmaceutiques, Angers) Elie Milgrom (UCLouvain) André Thépaut (ENST Bretagne) Serge Toutain (Ecole polytechnique de l'université de Nantes) Caroline Verzat (Ecole Centrale de Lille)<br/><br/>4e Colloque<br/>Questions de pédagogies dans l'enseignement supérieur<br/><br/>Conférence L. de Brabandere Table ronde<br/><br/>Vendredi 26 Session 5<br/><br/>Session 6<br/><br/>Déjeuner<br/><br/>Conférence Ph. Perrenoud Déjeuner<br/><br/>Jeudi 25 Session 2<br/><br/>Session 3<br/><br/>Session 4<br/><br/>Banquet<br/><br/>UCLouvain Louvain-la-Neuve 24 - 26 janvier 2007<br/>Les pédagogies actives : enjeux et conditions<br/><br/>Le comité d'organisation J.-M. Braibant (IPM, UCLouvain) M. Frenay (CPU, UCLouvain) M. Garant (IPM, UCLouvain) B. Kerpelt (IPM, UCLouvain) G. Lachiver (Université de Sherbrooke) M. Lebrun (IPM, UCLouvain) D. Lemaître (ENSIETA) B. Noël (FUCAM) Y. Maufette (UQAM) E. Milgrom (FSA, UCLouvain) N. Postiaux (FSA, ULB) B. Raucent (FSA, UCLouvain) président P. Sobieski (FSA, UCLouvain) A. Thépaut (ENST Bretagne) D. Vanpee (Faculté de médecine, UCLouvain) C. Verzat ( École Centrale Lille) V. Wertz (FSA, UCLouvain) P. Wouters (IPM, UCLouvain)<br/><br/>Mardi 23 Précolloque<br/><br/>Précolloque<br/><br/>Précolloque<br/><br/>Précolloque<br/><br/>Déjeuner<br/><br/>Activité culturelle<br/><br/>Accueil colloque<br/><br/>Mercredi 24 Précolloque<br/><br/>Précolloque<br/><br/>Amphi actif<br/><br/>Session 1<br/><br/>Précolloque : 23 et 24 janvier Comment entrer (sans douleur) dans la pédagogie active ?<br/><br/>12h30 ­ 14h<br/><br/>14h ­ 15h30<br/><br/>16h ­ 17h30<br/><br/>11h ­ 12h30<br/><br/>9h ­ 10h30<br/><br/>soirée<br/><br/>http://www.colloque-pedagogie.org<br/><br/>Le colloque « Question de pédagogies dans l'enseignement supérieur » a pour objectif de provoquer des rencontres et des échanges entre chercheurs et praticiens de la pédagogie afin d'entamer une réflexion sur les pratiques et leurs finalités. C'est l'un des rares lieux dans le monde qui réussisse à faire dialoguer des enseignants qui veulent progresser dans leur métier d'enseignant, des praticiens qui ont mis en oeuvre des innovations pédagogiques et qui les ont évaluées, des chercheurs qui ont monté des expériences en vue d'étayer des hypothèses quant à l'efficacité de certaines approches et des chercheurs en pédagogie qui proposent des voies nouvelles pour mieux former nos étudiants. Les questions abordées : Pourquoi parle-t-on aujourd'hui de pédagogie active ? Comment rendre l'étudiant acteur de sa formation ? Qu'apprend-on par le jeu ? Les pédagogies actives sont-elles plus efficaces que les pédagogies traditionnelles ? Les technologies éducatives sont-elles au service des enseignants ? et des étudiants ? Comment intégrer les pédagogies actives dans le curriculum ? Comment évaluer les projets réalisés en équipe ? Qu'est-ce qui fait persévérer et réussir les différents étudiants ? Comment accompagner le projet personnel et professionnel des étudiants ? Comment aborder et évaluer les compétences transversales ?... Faut-il apprendre hors de l'université ?<br/><br/>Précolloque : les 23 et 24 janvier 2007 Comment entrer (sans douleur) dans la pédagogie active ?<br/>En une journée et demie de travail concret en petits groupes de pairs pour s'initier aux pédagogies actives par l'action, les participants vivront une situation réelle d'APP qui leur permettra de ressentir et de comprendre et ce que vit un apprenant dans un dispositif d'apprentissage actif. Sur base de cette expérience, les participants seront ensuite amenés à définir les points communs (les « invariants ») des différents types d'APP. Quels sont les enjeux et les conditions minimales requises pour que l'on puisse parler d'une véritable pédagogie active en petits groupes ? Ce pré-colloque est destiné prioritairement à un public de non-initiés à la méthodologie de l'apprentissage par problèmes ou par projets . Attention : le nombre d'inscriptions est limité !<br/><br/>Colloque : les 24, 25 et 26 janvier 2007<br/><br/>Pour échanger entre enseignants<br/>Dans le but de favoriser un maximum d'échanges et d'apprentissages, la majorité des sessions du colloque sera consacrée à des discussions sur base des 100 communications sélectionnées par un comité scientifique constitué de chercheurs et de praticiens en éducation. Chaque session sera animée par un « discutant », qui stimulera les échanges entre les auteurs et le public et veillera à ce que chaque point de vue puisse être exprimé, commenté et critiqué (de manière constructive). Les conférenciers Luc de Brabandere : A l'école de la créativité Philippe Perrenoud : Pédagogies actives et développement des compétences Table ronde : le vendredi 26 janvier de 15 h à 17 h<br/><br/>4e Colloque « Questions de pédagogies dans l'enseignement supérieur » Louvain-la-Neuve précolloque les 23 et 24 janvier 2007 colloque 24-26 janvier 2007 Renseignements et inscriptions : http://www.colloque-pedagogie.org/ Téléphone : + 32 10 47 89 40<br/><br/>Quelles compétences et quel cadre législatif pour une meilleure synergie entre la formation et l'entreprise ?