APPEL A COMMUNICATION Questions de pédagogie dans l'enseignement supérieur :<br/>Nouveaux contextes, nouvelles compétences<br/><br/>3ème Colloque<br/>ECOLE CENTRALE DE LILLE<br/><br/>Lille 1-2-3 juin 2005<br/><br/>Les deux précédents colloques « Pédagogie par projet dans l'enseignement supérieur » et « Questions de pédagogie dans l'enseignement supérieur : réflexions, projets et pratiques » organisés en juin 2001 et 2003 par l'ENST Bretagne et l'ENSIETA à Brest ont montré un très vif intérêt des enseignants et chercheurs du supérieur pour un type d'échanges qui privilégie la pédagogie. En effet 150 participants venus d'institutions d'enseignement supérieur très différentes et de nombreux pays ont confronté leurs expériences et leurs questionnements. Les échanges entre chercheurs en sciences de l'éducation et praticiens ont été particulièrement féconds. Aujourd'hui de nouveaux défis sont lancés aux systèmes de formation dans le supérieur. Les évolutions de l'environnement et des acteurs du système - étudiants, enseignants, institutions appellent de nouvelles réponses. Les participants au colloque de 2005 sont donc invités à porter différents regards sur les innovations nécessaires face à la mondialisation de la formation, la différenciation des profils des étudiants, les impératifs de la certification, les nouvelles missions des enseignants pour ne citer que quelquesunes des questions actuelles... Nous serons heureux de vous accueillir à Lille les 1er, 2 et 3 juin 2005 et vous invitons à soumettre une proposition de communication sur l'un des thèmes du colloque.<br/><br/>Le Comité de programme. - Michel Bigand (Ecole Centrale de Lille) - Jean-Claude Brémaud - Hervé Camus (Ecole Centrale de Lille) - Etienne Craye (Ecole Centrale de Lille) - Christine Jacqmot (Université Catholique de Louvain) - Jean Jouquan (Faculté de médecine de Brest) - Gilbert Lainey (ENST Bretagne, Brest) - Véronique Le Courtois (Ecole Centrale de Lille) - Denis Lemaître (ENSIETA, Brest) - Alain Maruani (ENST, Paris) - Geneviève Mauras (Faculté de Pharmacie, Angers) - Elie Milgrom (Université Catholique de Louvain) - André Thépaut (ENST Bretagne, Brest) - Serge Toutain (Polytech Nantes) - Caroline Verzat (Ecole Centrale de Lille)<br/><br/>APPEL A COMMUNICATION Questions de pédagogie dans l'enseignement supérieur :<br/>Nouveaux contextes, nouvelles compétences<br/><br/>3ème Colloque<br/>ECOLE CENTRALE DE LILLE<br/><br/>Lille 1-2-3 juin 2005<br/><br/>Analyses d'expériences ou réflexions de fond, les propositions pourront aborder les thématiques suivantes :<br/><br/>Nouveaux étudiants et nouvelles manières de s'engager dans la formation<br/>qui sont nos étudiants aujourd'hui ? quels sont la genèse, la vie et le déclin des désirs de savoir, de faire, d'apprendre ? quelle(s) pédagogie(s) pour quel(s) public(s) ? comment impliquer l'élève dans sa formation audelà de la simple consommation ? comment développer l'esprit d'entreprendre des élèves ?<br/><br/>Effets de la mondialisation<br/>faut-il se situer sur le marché mondial de la formation ? l'évolution vers la mondialisation conduit elle à la marchandisation des formations ? à la normalisation ? la certification qualité : comment, pourquoi ?<br/><br/>Pratiques d'évaluation<br/>quelle adéquation entre les variétés de formes de pédagogies et la diversité des formes ou dispositifs d'évaluation ? comment évaluer le travail / l'acquis de l'étudiant ? comment évaluer les compétences relationnelles ?<br/><br/>« Nouveaux » enseignants et « nouveaux » engagements<br/>évolution du rôle des enseignants : simples formateurs ou aussi éducateurs ? comment améliorer le dialogue enseignantétudiant ? pourquoi et comment amener les enseignants à se former ? comment articuler recherche en éducation et pratiques d'enseignement ? comment faire travailler ensemble des enseignants de différentes disciplines ? quelle est l'efficacité des dispositifs innovants ? comment la mesurer ?<br/><br/>Articulations entre moyens et finalités des pédagogies<br/>quelle pédagogie : présentielle / autonomie ? quelle utilisation des NTIC et de l'EAD ? quels équilibres entre formation scientifique ou technique et formation humaine ou managériale ? projets de formation, dispositifs, effets de la formation : quels liens ? comment adapter le projet pédagogique de l'établissement aux projets professionnels des élèves ? comment corréler disciplines enseignées et compétences professionnelles ?<br/><br/>Enseignement par projet Nouvelles institutions<br/>place et rôle des acteurs : enseignants, enseignantschercheurs, élèves, responsables d'institutions comment faire évoluer une institution de formation : quels indicateurs suivre ? quel pilotage ? par qui ? comment faire évoluer la culture institutionnelle ? quels sont les enjeux et les limites à l'ouverture des institutions de formation au milieu professionnel ? quel est l'intérêt de l'alternance, de la validation des acquis de l'expérience pour nouer des liens avec l'extérieur ? que peut apporter le projet transdisciplinaire ? y a-t-il des disciplines réfractaires à l'enseignement par projet ? l'enseignement par projet est-il marqué socio-culturellement ? comment assurer l'équité de l'évaluation des projets tous différents ?<br/><br/>-<br/><br/>Ethique et formation<br/>quelle mise en pratique au-delà du discours et des chartes ? éthique de l'enseignant, de l'étudiant, de l'institution....<br/><br/>Echéancier :<br/>Envoi du résumé : 15 octobre 2004 Annonce de l'acceptation : 8 février 2005 Envoi de la version définitive de la communication : 1er avril 2005<br/><br/>Consignes aux auteurs :<br/>Le résumé comportera au maximum 1000 mots et sera référencé par plusieurs mots-clé reprenant les thématiques du colloque. Il doit être adressé à colloque2005@ec-lille.fr sous la forme d'un fichier au format RTF et PDF. Le papier définitif comportera au maximum 8 pages et respectera le style disponible sur le site http://pedagogie2005.ec-lille.fr<br/><br/>-